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不断学习,才有进步和超越
更新时间:2018/11/1 16:09:12   作者:佚名  来源:听力语言康复中心   点击数:3519

    ——参加第十五期中国康复教师专业技能提升班学习体会

   (达州市听力语言康复中心语训教师 费思维)

 

20181026日,我与李娟老师共赴北京参加由远航教育举办的《第十五期中国康复教师专业技能提升班》的学习,培训课程围绕三大主题开展——康复教师应具备的品质、家庭康复教育智慧和言语矫治专场。在为期两天半的学习中,我们认真学习、积极实践、不断总结,不断进步,不断超越,受益匪浅,深有体会:

首先,作为一名康复教师,具备优秀的品格是做好所有康复教学的前提。在教育教学上应该持主动学习的心态,对孩子多点耐心和体贴,用爱的信念来支撑教育路上遇到的所有困惑,学会包容孩子的一切,包括优点与缺点。而在工作上,学会主动担责,化压力为动力,将每一次挑战都视为提升自己的机会,不断告诉自己:机会来了!先温暖自己,再照亮他人,做一个爱满自溢的优秀教师!

其次,对于听障孩子而言,父母的作用远大于康复教师。因为孩子成长受三大教育环境的影响,其中家庭影响就占了百分之六十四。在家庭环境中,父母类型不同所带出来的孩子截然不同,不做完美型、惩罚性、代替型的父母,争做专业型父母,学会理解孩子,不将自己孩子与他人孩子做比较,尊重他们的自然性,独特性及个性发展。        

再次,在康复过程中,言语障碍是阻碍孩子成长的重要因素,能给一个家庭带来不可磨灭的影响。因此言语矫治工作在当前是迫切而又复杂的。通过学习,我们对于人体构音器官、发音器官、下颌、唇、舌的内部生理结构有了更加全面的认识,并学会了很多正确的针对性的治疗方法以及治疗手法,比如,对于唇运动障碍的孩子,我们可以为他增强唇的感知觉,可以使用协助指压法,自协助指压法,震动法和吸吮法。对于下颌运动障碍的孩子,我们可对他进行下颌分级控制的治疗法,比如低位控制法,大半开位控制法,小半开位控制法,高位控制法。在所有方法中,功能性训练是最基本也最重要的,练好口舌唇操是发好音的基础,在接下来的学习中,我会针对不同孩子的发音问题做出不同策略,帮助他们更好更快的发音。

最后,衷心感谢市残联领导和市语康中心,给予我难得的机会来参加学习,我定不会辜负领导的期望,会努力将所学运用到今后的教学活动中!

 

 

 
   【编辑:李从娥】 
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